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Análisis "Segunda carta de relación" de Hernán Cortés

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  Colegio Decroly Americano High School Literatura Hispana  10o grado AP Segunda carta de relación Hernán Cortés Lee la siguiente selección y estudia la pintura. Compara el tema del imperialismo en las dos obras en relación al género de la crónica. Realiza un organizador gráfico. “Después de haberle hablado de parte de vuestra majestad y le haber dicho la causa de mi venida a estas partes, le pregunté si él era vasallo de Mutezuma o si era de otra parcialidad alguna, el cual, casi admirado de lo que le preguntaba, me respondió diciendo que quién no era vasallo de Mutezuma, queriendo decir que allí era señor del mundo. Yo le torné aquí a decir y replicar el gran poder de vuestra majestad, y otros muy muchos y muy mayores señores, que no Mutezuma, eran vasallos de vuestra alteza, y aun que no lo tenían en pequeña merced, y que así lo había de ser Mutezuma y todos los naturales de estas tierras, y que así lo requería a él que lo fuese, porque siéndolo, sería muy honrado y favorecido, y po

Comprobación de lectura: El burlador de Sevilla

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  Comprobación de lectura ”El burlador de Sevilla” Instrucciones: Responde a las siguientes preguntas con claridad y recuerda siempre justificar tu respuesta con extractos de la lectura. 1. ¿Por qué crees que la obra se llama “El burlador de Sevilla”? Creo que la obra se llama “El burlador de Sevilla” porque un burlador es alguien que se conoce por la manera burlesca y desconsiderada con la que trata a las demás personas donde la mayoría de las veces cree que es muy inteligente y astuto al hacerlo. En este caso “El burlador de Sevilla” literalmente hace mención a un burlador que hace fechorías en la ciudad de Sevilla, donde está ambientada la obra. “ISABELA Duque Octavio, por aquí podrás salir más seguro. D. JUAN Duquesa, de nuevo os juro de cumplir el dulce sí. ISABELA ¿Mis glorias serán verdades,5 promesas y ofrecimientos, regalos y cumplimientos, voluntades y amistades? D. JUAN Sí, mi bien.” En este extracto Don Juan está hábilmente engañando a Isabela de que él es el duque Octavio

Análisis Lazarillo de Tormes

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  Colegio Decroly Americano High School 10o grado Literatura Española Actividades de análisis Lazarillo de Tormes Instrucciones:  Utiliza el color azul de la fuente para colocar tus respuestas. Lee la siguiente selección y estudia la pintura. Luego compara el tema de las divisiones socioeconómicas en las dos obras en relación al género de la picaresca.  “Y todo va de esta manera; que, confesando yo no ser más santo que mis vecinos, de esta nonada que en este grosero estilo escribo no me pesará que hayan parte y se huelguen con ello todos los que en ella algún gusto hallaren, y vean que vive un hombre con tantas fortunas, peligros y adversidades.  “Suplico a Vuestra Merced reciba el pobre servicio de mano de quien lo hiciera más rico si su poder y deseo se conformaran. Y pues Vuestra Merced escribe se le escriba y relate el caso muy por extenso, pareciome no tomalle por el medio, sino del principio, porque se tenga entera noticia de mi persona; y también porque consideren los que hereda

Análisis del Romance de la pérdida de Alhama

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Colegio Decroly Americano High school 10o grado AP Literatura Hispana Romance del rey moro que perdió Alhama 1) Identifica el autor y la época de este fragmento. Luego, explica el desarrollo del tema de las sociedades en contacto. —Habéis de saber, amigos, una nueva desdichada: que cristianos de braveza ya nos han ganado Alhama. «¡Ay de mi Alhama!» Allí habló un alfaquí de barba crecida y cana: —¡Bien se te emplea, buen rey, buen rey, bien se te empleara! «¡Ay de mi Alhama!» Mataste los Bencerrajes, qu’eran la flor de Granada; cogiste los tornadizos de Córdoba la nombrada. «¡Ay de mi Alhama!» Por eso mereces, rey, una pena muy doblada: que te pierdas tú y el reino, y aquí se pierda Granada.— «¡Ay de mi Alhama!» AUTOR: Anónimo ÉPOCA: Siglo XV Edad Media- Medieval DESARROLLO: El pueblo al verse decepcionado de las decisiones que tomó el Rey quieren derrocarlo y hacer que su pueblo, Granada, siga siendo justo. El tema se va desarrollando gracias a un anciano que alega sobre el mal que hiz